¿Qué pasaría si pudieras dibujar lo que ves?

Pablo Garcia y Golan Levin son los creadores de NeoLucida, la primera cámara lúcida portable y a su vez más económica para el mercado profesional.

Originalmente patentado en el año 1807, en el año 1830 aparecieron con fuerza, siendo la herramienta ideal de dibujo para arquitectos, científicos y artistas en general antes de la llegada de la fotografía. 

Con esta nueva versión Pablo Garcia y Golan Levin aspiran estimular el interés en la arqueología de medios y la estrecha conexión entre la historia de la cultura visual y la tecnología de la imagen.

NeoLucida from STUDIO for Creative Inquiry on Vimeo.

"La educación es un bien de consumo." Cómo está el patio...

Este martes 18 de junio, en el diario El Mercurio, el abogado y columnista, Axel Kaiser, se refirió sobre su columna en la cual expresó que la educación no es un derecho, sino que un bien de consumo en la sociedad. Bajo su argumentación el abogado dijo que "no hay nada en la educación que no se deba pagar" por lo que "la educación, sin duda, que es un bien económico".

Kaiser sostuvo que "si la educación es un derecho, ¿por qué no planteamos que la alimentación es un derecho?" al igual apuntó a temas como las vacaciones, la luz, el agua, etc. Palabras que llegaron a mantener su pensamiento sobre por qué la educación debe ser solamente privada. 

Para reafirmar su pensamiento, Axel Kaiser agregó que la  "educación no es un derecho, pero hay razones utilitarias o pragmáticas para entregarla, deben proveerla sólo privados" insistiendo también que el sistema de educación debe ser administrado por privados, ya que enfatizó: "Yo no creo en la educación estatal".

Ahí os lo dejo.

El Roto y la educación.

Pensar con las manos.

Brillante exposición a cargo de Pep Carrió e Isidro Ferrer.

Tenéis hasta el 26 de julio para disfrutar de ella en la sala de exposiciones Josep Renau, Facultad de Bellas Artes- UPV.

Os prometo que no os dejará indiferentes.

 
Pensar con las manos, Pep Carrió & Isidro Ferrer from Máster en Diseño e Ilustració on Vimeo.

Los fantásticos libros voladores del Señor Morris Lessmore.

Ganador de Mejor Corto de Animación en la entrega de los Premios Oscar 2012, bajo la dirección y guión de William Joyce y Brandon Oldenburg, se trata de un homenaje a la literatura en plena devastación: alguien que se aferra al amor de los libros tras el paso del Huracán Katrina en Estados Unidos, que dejó mas de 1800 muertos en 2005.

Dar herramientas para fomentar la creatividad es dar alegría al mundo.

Pintura mural en 4º E.S.O.

Semana dedicada al trabajo de campo para la confección de mi TFM en el centro educativo Vicent Andrés Estellés (Burjassot).

Los alumnos de la asignatura EPV de 4º de E.S.O. han estado trabajando desde las 9h hasta las 14:30h para plasmar su visión del consumo responsable. Por suerte no ha habido ninguna insolación.

Siempre podemos hacer algo.

Me gustaría compartir una web muy comprometida con la ecología, con interés por compartir, enseñar y difundir conocimientos ecológicos y propone soluciones tanto a nivel personal como colectivo.

La encontré durante el periodo de prácticas, ya que tuvimos que investigar los docentes antes que los alumnos para saber qué podían encontrar acerca del consumo responsable para emprender la experiencia de la metodología por proyectos.


http://ecocosas.com/rec/ideas-plastico/

“CREAR ESCUELAS QUE PREPAREN PARA EL FUTURO”, Richard Gerver.

¿Por qué vivimos en el mismo sistema educativo de hace centenas de años?, ¿por qué aprendemos como aprendían nuestros padres?, ¿las próximas generaciones tendrán que seguir cargando con la idea de sentirse un producto?, ¿qué es lo que realmente necesitan los jóvenes para aprender? ¿y para estar motivados?.

Este es uno de los retos que tenemos como interesados en la educación, seamos políticos, padres o docentes. Deberíamos escuchar a los protagonistas, los estudiantes, y cambiar las cosas. Y si algún adulto ha de tener la última palabra, que sean los educadores que estén a la altura y conozcan los intereses y necesidades de sus estudiantes.

El cambio siempre nos miedo, simplemente porque implica salir de nuestro espacio de confort, de la comodidad. Pero nosotros, los docentes, no somos los que vamos a sufrir las consecuencias, los perjudicados serán los jóvenes de hoy y por lo tanto, el futuro. En nuestra mano está que sean más creativos, críticos y libres. Si nosotros no cambiamos, ellos tampoco lo van a hacer. Lo triste de esta situación es que no cambiamos porque nos guste cómo lo estamos haciendo, ni porque estemos seguros de que es lo mejor para los estudiantes, sino que lo hacemos así por no arriesgar, por no enfrentarnos, reflexionar y luchar por la futura generación, nuestro mundo.

Está claro que las bases son leer, escribir y contar, pero nuestro sistema educativo se basa en complicar estas bases curso a curso subiendo el nivel con conceptos más complejos y preparar a estos estudiantes para hacer exámenes (Richard Gerver los define como el premio, y me parece acertado por lo irónico y real del asunto). En el espacio educativo deben portarse bien atendiendo a unas normas y someterse al control del docente guardando la compostura. Tensión, autoridad, miedo a las medidas no son respeto y al parecer es lo que todos entendemos como educación tradicional… ¿ y qué
sucede? Que más de uno abandona el barco, hay gente que no quiere hacer más exámenes porque no ha aprendido nada de lo que le interesa, o no le han enseñado a interesarse durante su vida académica, no se ha emocionado y se le ha coartado su creatividad, así. Buscan algo que les llene. ¿Por qué no una educación para todos? Como explica uno de los testimonios a los que hace referencia Richard Gerver, no deberíamos “educar” para el mundo exterior, para lo que está por venir cuando su mundo es el que importa, es el que vendrá realmente. Y lamentablemente se tiende a venderles constantemente que si hacen X, lo están haciendo por su bien, para obtener Y, por su futuro. Y en realidad para ellos el futuro no importa hasta que llega el momento, somos nosotros los que debemos pensar en él y permitir que ellos puedan disfrutar del presente sin renunciar a lo que les gusta, a lo que les hace divertirse y expresarse propiamente. Tenemos mucho que aprender de los jóvenes.

Por eso mismo, el sistema educativo y la idea de que el educador se limita a transmitir conocimientos (que por cierto, esto último no se da como tal ya que el conocimiento es un proceso activo en el que cada alumno genera procesos diferentes de identificación, asociación, etc.) queda como muchas otras ideas, anticuada, ya que es más importante cómo aprendan que lo que estemos enseñando. Debemos de averiguar cómo podemos vincular sus intereses con las habilidades que pueden potenciar. El sistema educativo no puede ser el mismo para todo el mundo porque nadie es igual, además de que la diversidad se está dando cada vez en mayor medida y el sistema debería de ser más flexible para que cupiéramos todos. No podemos aprender como aprendían nuestros padres, o como lo hicieron algunos pocos afortunados hace un tiempo.

Me parece muy acertada la mención de la crisis de la educación como la más peligrosa, ya no sólo por el interés y simpatía que puedo sentir en este ámbito, sino porque es la base del resto. Tenemos la responsabilidad de formar a personas, potenciar esas habilidades o enterrarlas para siempre. Son ellos los que algún día podrán salvar el mundo si les damos la oportunidad, si se ven capaces.
Mientras en España, Reino Unido y la mayor parte de países occidentales se da la educación bancaria, en países como China luchan en contra de éste apostando por la colaboración, la creatividad y el desarrollo. También me ha parecido curioso algo que desconocía, y es que Arabia Saudí propone cambiar su educación en parte para poder cambiar su economía y así reflotar su país. Es muy importante esta idea porque toman la conciencia de que la educación es el fundamento del resto.

En la realidad lo importante y lo que se valora es ser independiente, y la gente creadora e imaginativa es la que propone las mejores soluciones y la que puede sacarnos adelante en las peores situaciones. ¿Para qué tanta formación bancaria cuando las grandes empresas quieren que pienses por ti mismo? En la actualidad ya no basta con un “¿Qué tengo que hacer? lo haré rápido y sin protestar”. Así que deberíamos estar a la altura y preparar a nuestros alumnos para el futuro.

Oenáropmetnoc Etra

La aventura de elaborar un fanzine.

Un fanzine es una publicación temática realizada por y para aficionados.
El desarrollo de esta actividad tradicionalmente se han considerado gratuita o con un coste mínimo para compensar los gastos de producción.
Se trata de publicaciones no profesionales producidas por seguidores de un fenómeno cultural particular (como puede ser un género literario, musical o historietístico) para el placer de otros que tienen los mismos intereses.

Su ventaja indiscutible es contar con la capacidad de publicar de manera libre y directa, sin intereses para con terceros. A esta ausencia de condicionantes editoriales hay que añadir otra ventaja para el autor novel: la posibilidad de darse a conocer a un público aficionado más o menos amplio y a algún que otro editor profesional que en un momento dado pueda darte esa oportunidad tan esperada. Con ello, el fanzine se muestra a la vez un buen terreno de rodaje y una inmejorable plataforma de lanzamiento al ámbito profesional.

Los problemas endémicos de los fanzines son su dependencia de las ganas desinteresadas de sus colaboradores en un trabajo no remunerado que debe obtenerse del tiempo libre y sus problemas para distribuirse llegando a su público potencial. Al depender del tiempo y el esfuerzo desinteresado de sus creadores no suelen durar mucho, ya que no reciben compensación monetaria.

Así que una interesante propuesta didáctica- artística es la de elaborar un fanzine entre toda la clase. Para que sus creadores no caigan en la desmotivación y el desinterés dada la falta de incentivos económicos, deberemos utilizar las herramientas pertinentes para crear otros que sí los empujen a iniciar esta tarea en colectivo: buscar cuáles son sus verdaderos intereses y conocer lo que les hace sentirse cómodos.